Uno de los mejores regalos que podemos dar a las generaciones futuras es educación sobre el medio ambiente y actitudes sostenibles.
El proyecto «Guardianes del Amazonas»
El proyecto «Guardianes del Amazonas» es un Club Ecológico y Ambiental que se creó a principios de 2018 en la escuela de Warnes, una comunidad justo en la entrada de la Reserva Aquicuana. El Club está compuesto por 70 niños de primaria y secundaria.
El objetivo principal del Club Ecológico es analizar y desarrollar campañas de comunicación social y actividades prácticas con el fin de concienciar a los niños y a la comunidad sobre las cuestiones ambientales a nivel local y alentarlos a encontrar soluciones.
La idea es involucrar a los niños, niñas, jóvenes y adultos en las prácticas ecológicas de limpiar su entorno respetando el medio ambiente. El Club también tiene la intención de crear una conciencia ambiental dentro de la población joven de la comunidad para sentar las bases de un futuro más sostenible.
Proyectos futuros
Mini Parque educativo en la escuela de Warnes
Hemos propuesto que la escuela de Warnes sea un espacio donde podamos aprender sobre Ecología, Educación Ambiental, Geografía e información cultural sobre el área. Se ha sugerido a la Comunidad de Warnes crear un espacio verde como un Mini Parque educativo con aulas donde se podrían realizar talleres, exposiciones culturales sobre la diversidad amazónica, encuentros entre maestros y jóvenes, y espacios para jardines y plantas medicinales.
Warnes Guías Turísticos y el Insituto Ecoaventura
El Instituto Warner Ecoaventura es un proyecto a largo plazo que combina educación ambiental, ecoturismo y aprendizaje experiencial. Será un instituto disponible para jóvenes locales que les permita especializarse en ecoturismo.
En las clases se impartirán los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para el ecoturismo.
Buscamos a voluntarios para mantener y desarrollar estos proyectos. Conozca más sobre nuestras oportunidades de voluntariado aquí. Para cualquier pregunta, no dude en contactarnos.
